Hyperaktiivisuuden hoito kouluikäisillä lapsilla

Hyperaktiivisuus (ADHD) on hyvin yleinen ongelma lapsuudessa. Se on usein diagnosoitu koululaisille, koska yli 7-vuotiaiden oppimistehtävien ja erilaisten kotitaloustyöhön vaaditaan, että lapsi on tarkkaavainen, itseorganisoitu, sitkeä ja pystyy lopettamaan asioita. Ja jos lapsella on hyperaktiivisuusoireyhtymä, juuri häneltä puuttuu nämä ominaisuudet, jotka aiheuttavat ongelmia oppimisessa ja arjessa.

Tutkimukset ovat osoittaneet, että monilla lapsilla on huomion puutteen häiriö geneettisten tekijöiden vuoksi. Muita ADHD: n provosoivia tekijöitä ovat:

• Ongelmat raskauden aikana. Jos äiti uhkasi keskeytyksellä, hän oli aliravittunut, stressaantunut, savustettu, ja sikiö oli hypoksinen tai sillä oli kehitysvikoja;
• Ongelmat työnkulun kanssa. Hyperaktiivisuuden ilmaantuminen lapsilla edistää sekä nopeaa että pitkäkestoista työvoimaa sekä liian varhaisen työn alkamista ja työvoiman stimulointia.
• Koulutuksen puutteet. Jos vanhemmat kohtelevat lasta liian tiukasti tai lapsi todistaa jatkuvia konflikteja perheessä, tämä vaikuttaa hänen hermostoonsa.
• Ravinteiden puuttuminen tai myrkytys esimerkiksi raskasmetalleilla. Tällaiset tekijät pahentavat keskushermoston työtä.

Ensimmäiset merkit hyperaktiivisuudesta monissa vauvoissa ilmenevät lapsenkengissä. Vauvat, joilla on ADHD, eivät nuku hyvin, liikkuvat paljon, reagoivat liian voimakkaasti muutoksiin, ovat hyvin kiinni äitinsä kanssa ja menettävät kiinnostuksensa leluihin ja peleihin. Esikouluikäiset lapset eivät voi istua lastentarhassa, usein osoittavat aggressiivisuutta muita lapsia kohtaan, juoksevat paljon, kieltävät rajoitukset.

Koululaisille ADHD ilmenee seuraavina oireina:

• Luokassa lapsi on huomaamaton ja häiritsee nopeasti.
• Hänen liikkeensä ovat levottomia. Tällainen koululainen kääntyy usein oppituntiin, ei voi istua tuolilla rauhallisesti, ja tilanteessa, jossa tarvitaan yhtä paikkaa, voi nousta ja lähteä.
• Lapsi juoksee ja hyppää tilanteissa, joissa sitä ei tarvitse tehdä.
• Hän ei pysty tekemään mitään rauhallisesti ja hiljaa pitkään.
• Lapsi ei usein täytä kotitöitä tai oppitunteja.
• Hänellä on vaikea odottaa linjaa.
• Hän ei voi järjestää itseään.
• Lapsi yrittää välttää tehtäviä, joihin sinun täytyy olla varovainen.
• Hän menettää usein omia asioita ja unohtaa jotain tärkeää.
• Lapsella on lisääntynyt keskustelukyky. Hän keskeyttää usein toiset ja ei salli ihmisten lopettaa lauseen tai kysymyksen.
• Lapsi ei löydä yhteistä kieltä luokkatovereiden kanssa ja usein ristiriidassa heidän kanssaan. Hän yrittää puuttua muiden ihmisten peleihin eikä noudata sääntöjä.
• Opiskelija käyttäytyy usein impulsiivisesti eikä arvioi omien toimiensa seurauksia. Hän voi murtaa jotain ja kieltää sitten oman osallistumisensa.
• vauva nukkuu levottomasti, kääntämällä jatkuvasti, rypistyä vuodevaatteet ja heittää huopa pois.
• Opettaja keskustelussa lapsen kanssa tuntuu siltä, ​​ettei hän kuule häntä lainkaan.

Epäilty koululaisten hyperaktiivisuuden oireyhtymä, sinun pitäisi mennä hänen kanssaan kuulemiseen:

• Lapsen neurologi.
• Lasten psykiatri.
• Lapsen psykologi.

Ilmeisimmin hyperaktiivisuuden merkit ilmenevät esikoululapsilla, jotka käyvät lastentarhassa, sekä nuoremmissa 8–10-vuotiaissa koululaisissa. Tämä johtuu keskushermoston kehittymisen erityispiirteistä tällaisissa ikäjaksoissa ja tarpeesta suorittaa tehtäviä, joihin on tärkeää olla tarkkaavainen.

Seuraava ADHD-ilmentymien huippu havaitaan seksuaalisen sopeutumisen aikana 12-14-vuotiailla lapsilla. Yli 14-vuotiaana monet nuoret hyperaktiivisuuden oireita tasoitettu ja voi hävitä itsenäisesti, mikä liittyy keskushermoston puuttuvien toimintojen korvaamiseen. Joissakin lapsissa ADHD jatkuu, mikä johtaa ”vaikean teini-ikäisen” ja assosiaalisten kallistusten käyttäytymiseen.

Opiskelijan lähestymistavan hyperaktiivisuuden hoidossa tulisi olla kattava ja sisältää sekä lääkitystä että ei-lääkehoitoa. ADHD: n avulla tarvitset:

1. Osallistu psykologiin. Lääkäri käyttää tekniikoita ahdistuneisuuden vähentämiseksi ja lapsen kommunikointitaidon parantamiseksi ja antaa harjoituksia huomiota ja muistia varten. Jos puhehäiriöitä esiintyy, myös puheterapeutin luokat näkyvät. Lisäksi psykologin pitäisi mennä paitsi hyperaktiiviselle lapselle myös vanhemmilleen, koska he kehittävät usein ärtyisyyttä, masennusta, suvaitsemattomuutta, impulsiivisuutta. Lääkärin vierailujen aikana vanhemmat ymmärtävät, miksi kiellot ovat vasta-aiheisia lapsille, joilla on hyperaktiivisuus ja miten rakentaa suhteita hyperaktiiviseen koulupoikaan.
2. Anna lapselle asianmukainen liikunta. Opiskelijalle sinun pitäisi valita urheilulaji, jossa ei ole kilpailukykyistä toimintaa, koska se voi pahentaa hyperaktiivisuutta. Myöskään ADHD: tä sairastavalle lapselle ei ole sopivia staattisia kuormia ja urheilulajeja, joissa on mielenosoituksia. Paras valinta on uinti, pyöräily, hiihto ja muut aerobiset aktiviteetit.
3. Anna lapselle lääkärin määräämiä lääkkeitä ja lääkkeitä. Ulkomaalaisia ​​lapsia, joilla on hyperaktiivisuus, määrätään psykostimulaattoreille, ja me mieluummin nootrooppisia lääkkeitä kuin purkautumista rauhoittava lääkitys. Lääkäri valitsee lääkkeen ja sen annoksen.
4. Käytä kansan korjaustoimenpiteitä. Koska ADHD: n lääkehoito on määrätty pitkäksi aikaa, synteettiset lääkkeet korvataan ajoittain kasviperäisillä teillä, kuten minttu, valerian, sitruunamelami ja muut kasvit, joilla on positiivinen vaikutus hermostoon.

• Yritä rakentaa suhde opiskelijaan, jonka perusta on luottamus ja keskinäinen ymmärrys.
• Auta poikasi tai tyttäresi järjestämään päivittäistä rutiinia sekä paikka peleille ja oppitunneille.
• Kiinnitä huomiota lapsen lepotilaan. Anna hänen nukahtaa ja herätä samaan aikaan joka päivä, jopa viikonloppuisin.
• Anna lapsellesi tasapainoinen ja maukas ruokavalio, jossa puhdistetut ja synteettiset tuotteet ovat rajalliset.
• Kieltäkää lapselle vain se, mikä todella satuttaa häntä tai on hänelle vaarallista.
• Näytä lapsesi rakkautta useammin.
• Vältä tilausten välittämistä, käytä pyyntöjä useammin.
• Luopu fyysisestä rangaistuksesta.
• Usein kiitosta lapsesta, huomaten kaikki myönteiset näkökohdat ja toimet.
• Älä riitä lapsen kanssa.
• Yritä järjestää yhteisiä vapaa-ajanviettomahdollisuuksia, esimerkiksi perheen tulevaisuus luontoon.
• Anna lapsellesi parhaan mahdollisen päivittäisen askareen ja älä suorita niitä sen sijaan.
• Pidä muistikirja, jossa illalla lapsesi kanssa kirjaa kaikki päivän menestykset ja positiiviset hetket.
• Yritä olla menemättä hyvin täynnä lapsia, kuten markkinoita tai ostoskeskuksia.
• Varmista, että lapsi ei liiku. Ohjausaika televisiossa tai tietokoneessa.
• Pidä rauhallinen ja rauhallinen, koska olet esimerkki lapsellesi.

Seuraavassa videossa Dr. Komarovsky puhuu, mitä sääntöjä tulisi noudattaa hyperaktiivisen lapsen nostamisessa.

Vanhemmille annetaan hyvin tärkeä rooli lapsen käyttäytymisen korjaamisessa. Miten käyttäytyä, katso seuraava video kliinisestä psykologista Veronika Stepanovasta.