Lapsi loukkaantui koulussa: psykologin neuvoja

Koulu on ensimmäinen elin jokaisen ihmisen elämässä. Hänen jatkokehitys, luovat kyvyt, halu oppia ja saavuttaa uusia korkeuksia riippuu suoraan siitä, onko opiskelija loukkaantunut ja kuinka miellyttävä ja luotettava hän tuntee.

On vaikea keskittyä luokkiin, jos olet tullut luokkatoverisi pilkan kohteeksi. Ja jos rikokset ovat vakavampia, seuraukset ovat todennäköisesti valitettavia ja ilmenevät tahdonvoiman puuttuessa, kyvyttömyys tehdä päätöksiä, kompleksien kehittyminen, epäluottamus tai päinvastoin katkeruus.

Merkit voivat olla:

• Lapsi kieltäytyy käymästä kouluun, etsii mitään syytä jäädä kotiin, hänen akateeminen suorituskyky heikkenee.
• Lapsi on vihamielinen ja masentunut arkisin, mutta viikonloppuna tapahtuu hyvissä hengissä.
• Ulkoiset merkit - lyönnit, vahingoittuneet esineet tai niiden poissaolo.
• Päänsärkyä tai vatsakipua koskevat valitukset (ehkä nämä ovat merkkejä psykologisista ongelmista).

Useimmat ihmiset uskovat, että vainon syyt ovat ulkoisia tai sosiaalisia eroja enemmistöstä. Itse asiassa naurun kohde voi olla kuka tahansa. Yksi väärä askel tai salaisuus, joka on hajallaan luokassa, heikentää mainetta. Eri tulot ja ulkonäköominaisuudet eivät aiheuta häirintää. Tärkeämpiä ovat perhesuhteet. Jos jälkeläiset ovat rauhallisia ja vakavia, pahat vitsit pysähtyvät nopeasti.

Kuka useammin hyökkää:

• "Uhri" - epäilijät, sotkeutunut, apaattinen. Älä taistele takaisin loukkauksia vastaan.
• "Hyökkääjiä" - usein he itse hyökkäävät toisiin, he antavat liian voimakkaan reaktion provokaatioille.
• miehet poikkeavista perheistä - epätarkka, myöhässä oppitunnille, huonosti pukeutunut.

Lisätietoja lapsista, jotka usein loukkaantuvat, katso kliinisen psykologin Veronika Stepanovan videosta - saat arvokkaita neuvoja vanhemmille.

1. Jätä yksi ja anna hänelle mahdollisuus selviytyä ongelmasta. Lapsesi ei ehkä ole valmis tähän tilanteeseen, on suositeltavaa opettaa hänelle, miten taistella oikein.
2. Siirrä se toiseen kouluun tai luokkahuoneeseen. On tapauksia, joissa on tarpeen reagoida nopeasti ja pelastaa lapsi. Tällöin käännös on mahdollista, mutta ei ole mitään takeita siitä, että kaikki ei toistu uudessa paikassa. Koululaisen on vaikeaa sopeutua uuteen joukkueeseen. edellisessä hänet voitettiin. Ja vanhassa uhri korvataan toisella.
3. Ota täysin ratkaisu konfliktiin omilla käsillään. Selvitä suhde vihollisiin, heidän vanhempiinsa, opettajiin. Ensinnäkin on mahdollista edelleen vahingoittaa ja herättää aggressiivisuuden lisääntymistä paitsi lapsilta, myös mentoreilta. Toiseksi ei pidä ryhtyä toimiin keskustelematta siitä opiskelijan kanssa.

Kuuntele tunteita, luota ja kunnioittaa hänen mielipiteitään.

Ensinnäkin arvioi, mitä tapahtuu ja ongelman suuruus.

Voi auttaa:

Anna hänen kysyä "miksi?" - niin saat selville, mitä hän teki hyökkääjälle, jos ei, niin syy ei ole hänessä. Poika tai tytär eivät ole syyllisiä tässä tilanteessa.

• Selvitä, tarvitseeko hän apua. Tarjoa ratkaisuja ongelmaan. Isän ja äidin rooli on suuri, he tarvitsevat emotionaalista tukea: aggressiivisen ajattelevan yhteiskunnan ulkopuolella on ymmärrettävä, hyväksyttävä, tarpeen.
• Tarjous järjestää lasten loma jotta voit kokeilla ja ehkä saada ystäviä lasten kanssa.
• Kirjoita osioon, se on parempi urheiluun. Hän löytää samanmielisiä ihmisiä ja tuntuu vahvemmalta. Yleisesti ottaen kaikki, joka häiritsee opiskelijaa - harrastus tai idoli - antaa hänelle mahdollisuuden abstraktille, häiritä ja toipua moraalisesti.
• Auta ymmärtämään konfliktia, analysoimaan heidän käyttäytymistään ja rikoksentekijöitä. Ehkä hän itse on provokaattori. Älä työnnä häntä, selitä, miten käyttäytyä.
• Ilmoita, että ulkonäkö mitään tekemistä sen kanssa, se suojaa häntä kehittäminen komplekseja. Hänen pitäisi tietää, että hän on rakastettu tavalla, jolla hän on, silmälaseja, täynnä tai arpi hänen kasvoillaan.
• Syy useimmiten rikkojiin. Yleensä ne, jotka haluavat puolustaa itseään ja hukuttaa omia kompleksejaan, pilkkaavat heikkoja. Selitä jälkeläisillesi, että ne, jotka tätä tekevät, tuntevat olonsa huonommaksi ja heikommaksi. Kaikki, mitä kannattaa kokea, on sääli, koska he eivät ole löytäneet parempaa tapaa torjua pelkoja. Tämä asennus voi olla puolustus: "Haluat loukata minua, koska itse pelkäät." Yleensä, kun he koskettavat kaikkein tuskallista, halu hyökätä häviää.
• Joskus se auttaa jättämään huomiotta, jos ei ole reaktioita, kyyneleet ja ryöstöt, rikoksentekijät väsyvät nopeasti uhriksi. Jos esimerkiksi otat kannettavan tietokoneen, voit sanoa: "Oletko kyllästynyt leikkimällä sen kanssa, palaat." Pian se heitetään seuraavaan pöytään.
• Älä näytä kyyneleitä luokkatovereille. Huuto on hyödyllinen stressin lievittämiseksi, mutta ei näytä heikkoutta kiusaajiin. Ei ole moraalista tyytyväisyyttä, jos uhri ei kärsi.
• Ota yhteyttä kouluun. Luokanopettajan tai opettajan tulisi järjestää luokan tunti, jonka aiheena on "lapsen julmuus, ryhmähyökkäys". Selkeyden vuoksi on parempi näyttää elokuvan aiheesta (kuva) tai sarjakuva (ruma ankanpoikanen). Tärkeintä - älä osoita suoraan rikoksentekijöille. Muuten ne sulkeutuvat ja ottavat puolustuksen aseman (Ja tässä minä? Hän aloitti ensimmäisen jne.)

Elokuvan näyttämisen jälkeen on arvokasta huomauttaa harjoittelijoiden perusarvot, koominen ja rumuus.

Luokka-tunnin laatu riippuu tietenkin johtajan ammattimaisuudesta. Keskustele opetuksen etenemisestä opettajan kanssa etukäteen.

Jos yhteyttä opettajaan ei löydy, ota yhteyttä koulun päämieheen ja fyysisen hyväksikäytön tapauksessa älä viivytä yhteyttä lainvalvontaviranomaisiin.

Sinun pitäisi ottaa yhteyttä perheen psykologiin saadaksesi selville, miksi hän houkuttelee aggressiota itselleen. Siinä tapauksessa, että kiinteä asema oppilaitoksessa, selkeät säännöt, joiden mukaan on mahdotonta loukata ja hyökätä toisiaan, ja opettajat eivät osoita aggressiota, älä nöyryytä opiskelijoita, niin kaikki lapset, jopa ilmaisemalla, hyväksytään. Yhteiskunta kehittää parasta laatua - ystävällisyyttä, suvaitsevaisuutta ja myötätuntoa.

Opettajan pitää järjestää tapahtumia, tunnistaa piilotettu härkätaistelu (eng. Agressiivinen syytteeseenpano jollekin tiimin jäsenestä), ei hätäisen ongelman. Häirintä tapahtuu paitsi aggressiivisten lasten takia, myös herkkien, huomaamattomien aikuisten takia. Epäilemättä ongelmaa, he eivät puutu, selittäen, että poika on "syyllinen itseensä", "ei kestä itseään", "outoa" jne.Opettajille on tarpeen ilmoittaa, miten väkivaltaa käsitellään. Oikea tapa on monimutkainen, vaikutus koko ryhmään. Yhden hyökkääjän kanssa tai vain uhrin kanssa työskenteleminen ei saa antaa tuloksia.

Epämiellyttävä kokemustenvaihto, aiemmin tuntematon tieto ja saavutukset sekä epätavalliset pelit auttavat). "Mitä olen oppinut kesän aikana" on opetus, joka auttaa kaikkia näyttämään parhaita ominaisuuksiaan, osoittamaan vahvuutensa. Tämä voi vähentää joidenkin lasten määräävää asemaa muihin.

Kehitä sisäistä voimaa tai lisää menestyksekkäitä jälkeläisiä:

• Ilmaise ihailusi, vaikka lapsesi ei olisi onnistunut. Anna vauvan pelätä aloittaa jotain, koska hän tietää, että arvostat tehtyjä ponnisteluja.
• Liiallinen huomio ja hoito estä lapsesi ottamasta vastuuta omilla käsillään.
• Älä odota liikaa. Varsinkin jos odotukset eivät vastaa hänen ikäänsä. Kaikella on aikaa, anna hänen tehdä valintansa omasta.
• Saanen esittää kysymyksiä. Uteliaisuus on hyvä kehityskulku.
• Älä ole vihainen ja älä arvostele. Tietenkin, jos hän teki jotain pahaa, mutta olisi parempi tukea häntä ja tarjota vaihtoehtoja toimille.
• Älä ole liian tiukka. Tietenkin vanhempien pitäisi olla uskottavia, mutta eivät mene liian pitkälle, älä ole liian vaativia.
• Opettele sitkeyttä. Selitä, että voitot eivät tule välittömästi, älä anna periksi.

Kaikki haluavat, että hänen lapsensa ovat terveitä ja onnellisia. Tämän saavuttamiseksi tarvitset yhdessä yhdessä ongelman ratkaisemiseksi. Kiusaamisen ehkäiseminen on paljon helpompaa kuin uhrien ja hyökkääjien vahingoittuneiden sielujen palauttaminen. Ei olla välinpitämätön, yhdistyä yhteiseen tarkoitukseen. Älä unohda, että muita lapsia ei ole.

Seuraavassa ohjelmassa Mriya-koulun lapsipsykologi Victoria Naida antaa neuvoja tilanteessa, jossa lapsi on loukkaantunut koulussa.

Muista katsoa seuraavaa videota, jossa neuvoja antaa psykologi Victoria Lyubarevich-Torkhova.