Puheterapia luokat lapsille 3 vuotta

Jokainen äiti haluaa nähdä lapsensa terveenä, aktiivisena, älyllisesti kehittyneenä. Ja mitä kärsimättömyyttä odotamme lapsiltamme ensimmäisiä sanoja! Valitettavasti, mutta ei aina vanhempien toiveet toteutuvat. Ja kaikilla on syitä. Katsotaanpa niitä tarkemmin.

1. Epäsuotuisa raskaus (lopettamisen uhka, toksikoosi, infektio ja myrkytys jne.).
2. Raskaana olevan naisen alkoholijuomien, huumeiden vastaanotto.
3. Synnytyksen komplikaatiot (ennenaikainen synnytys, tukehtuminen, syntymävamma jne.).
4. Päävammat jopa kolme vuotta.
5. Lapsen kuulovamma.
6. Puheyksikön rakenteen ominaisuudet.
7. Geneettinen (perinnöllinen) tekijä.
8. Pitkä peukalo tai nänni imee.
9. Vasen-kätisyyden.

• Aikuisten kiinnostus lapsen kanssa. Tämä ilmenee riittämättömässä puheympäristössä, toisin sanoen vauva kuulee harvoin aikuisen oikean oikean puheen, mutta lapsen kanssa tapahtuviin peleihin ei liity selitystä. Aikuinen huolehtii lapsesta hiljaa keskittymättä hänen toimintaansa.
• Väärä puhuminen aikuisten lähiympäristössä. Se voi olla sekä äänien virheellinen ääntäminen että alkeellinen "lising". Tämän seurauksena lapsi jäljittelee sitä, mitä hän kuulee.
• Vaatimukset aikuisille oikein äänittää ääni, mutta eivät näytä lapselle oikeaa nivellystä. Tämä voi johtaa vääristyneen äänen muodostumiseen (esimerkiksi kurkun ääni "P").

Katsotaanpa kolmen vuoden ikäisen lapsen puheen kehitystä.

Kun lapsi on saavuttanut tämän iän, niin älyllisen ja sanallisen kehityksen kehittyminen on jyrkkä. Tämän jakson erikoisuus on se, että lapsi tulee erityisen herkäksi kielelle. Hän ottaa mielellään vastaan ​​kaikki hänen ympärillään olevat äänet ja imee ne nopeasti.

Tämän ikäisen lapsen sanakirja on noin 1900 sanaa. Pohjimmiltaan se koostuu substantiiveista ja verbeistä, mutta puheessa esiintyvät myös adverbit (lämmin, pelottava), adjektiivit (kaunis, iso). Lapsi alkaa käyttää yleistäviä sanoja (eläimet, kukat, lelut). Tässä ikäryhmässä on käytettyjä nimimerkkejä (minun, sinun). Yleensä tämä ikä on ominaista nopealle sananmuodostukselle, lapsi muuttaa aktiivisesti sanoja lauseiden tekemiseksi.

Kolmen vuoden ikäisen kielen kieliopillinen rakenne ei ole vielä muodostunut. Lauseiden rakentamisessa on virheitä ("Anna minulle iso hame!"). Mutta lapsi tutkii tuttuja lyhyitä satuja - "Kana-pock", "piparkakun mies". Tässä ikäryhmässä esikoululainen voi pitää yllä yksinkertaista vuoropuhelua.

Ääntäminen tässä iässä on vielä epätäydellinen.Hissing-ääniä (WF) on korvattu, joskus niitä ei voi lausua lainkaan (pallo on arik). Usein ei ole "L" - ja "P" -äänimerkkejä, kuten vaikein lausua.

Jokainen lapsi on erilainen. Joku alkaa puhua aikaisin, mutta pitkään käyttää tätä varten kaksi sanaa, joku alkaa puhua kolmen vuoden iässä, mutta kokonaisin lausein ja ilman erityisiä häiriöitä ääntämisessä. Kaikki riippuu lapsen, hänen ympäristönsä, menneisyytensä jne. Yleisestä kehityksestä.

Mutta silti on olemassa tiettyjä merkkejä, joita vanhempien ei pitäisi jättää valvomatta.

Tässä muutamia niistä:

• lapsi ei osoita leluja, kaikki hänen pelinsä ovat stereotyyppisiä ja yksitoikkoisia;
• kahden vuoden ikäinen lapsi ei pysty selviytymään yksinkertaisista tehtävistä, kuten suuren helmen asettamisesta köyteen, rakentaen kuutioiden tornin;
• ei ymmärrä yksinkertaisia ​​ohjeita, esimerkiksi tuo pallon;
• jos lapsi ei puhu, ja on olemassa perinnöllisiä sairauksia, sairauksia raskauden aikana, syntymävamma.

Jokainen äiti tietää, että jos järjestät lapsen toimintaa kunnolla kotona, voit saavuttaa suurta menestystä sen kehittämisessä.

Katsotaanpa, mitkä toimet vaikuttavat tähän:

1. Sormenpelit. Nyt me kaikki tiedämme, että motoristen taitojen kehittäminen vaikuttaa puheen kehitykseen. Kyse on pelkästään aivokuoren rakenteesta, jossa liikkuvuuden kehittämisestä vastaavat vyöhykkeet ovat myös vastuussa puheesta.
2. Nivelten voimistelu. Missä ilman sitä? Loppujen lopuksi vain hyvin kehittyneet nivellaitteen lihakset vaikuttavat kielen oikeaan asentoon, huuliin äänen ääntämisen aikana.
3. Pelit kuulon kehittämisestä.
4. Muistetaan runoja, lukea, kertoa.

Pysykäämme tässä tarkemmin.

Ensinnäkin, katsotaanpa mitä sormet voimistelu on. Tämä sormien ja käsien liike, joka voi olla aktiivinen ja passiivinen. Ensimmäinen vaihtoehto sopii lapsenkengille, toinen - esikouluikäisille. Voimistelu sisältää seuraavia aktiviteetteja: hieronta, sormipelit, jotka yhdistetään rimmittuun tekstiin (runot) ja pienien esineiden käsittelyyn.

Mitkä ovat sormen voimistelun edut?

1. Puheen kehitys. Toisella tavalla samat pallonpuoliskot seuraavat sormien työtä puhekehityksenä. Siksi täydelliset pienet liikkeet parantavat puhetta.
2. Kosketuksen kehittyminen. On selvää, että lapsi oppii sormiensa kanssa tuntemaan eri esineiden pinnat ja koon, jolloin syntyy tuntoherkkyyksiä.
3. Motoristen taitojen kehittäminen. On selvää, että mitä useammin lapsi työskentelee sormillaan, sitä täsmällisempiä ja herkempiä liikkeensä, sitä parempi koordinointi.
4. Rytmin tunteen ja muistin kehittyminen. Sormipelejä ei tapahdu lausumatta mitään jakeita, rymmejä, joiden toistaminen yhdessä käsien rytmisten liikkeiden kanssa toimii muistin ja rytmin tunteen kehittymisenä.

Kolmen vuoden ikäiset lapset pelaavat mielenkiintoisia sormenpelejä, joita puhe tukee. Joskus heillä on vaikea lausua tekstiä, joten riittää, että aikuinen tekee sen ensin. Älä unohda lausua sanoja nimenomaisesti, sitten alentaa, nostaa ääntäsi ja tehdä taukoja. Useiden toistojen jälkeen vauva muistaa uuden pelin ja toistaa mielellään.

Tarjoamme useita sormenpelejä lapsille kolmeksi vuodeksi.

Kahvat on kiinnitettävä lukkoon, kun sormia kierretään.Puheiden laskeminen ja tuloksena olevan lukon kiertäminen sivulle:

Oven päällä on lukko.

Kuka voisi avata sen?

Koputti (kun sanot sanan "koputtaa" - kosketa toisiaan kämmentesi kanssa irrottamatta kudottuja sormia).

Kierretty (vain lukitsematta irrotusta, yksi käsi vetää kohti itseään, toinen itsestään, muuttamalla niitä peräkkäin).

He vetivät, (tässä sanassa sinun pitäisi vetää kahvat eri suuntiin, samalla kun suoristat sormet, mutta älä vapauta lukkoa kokonaan).

Ja avattu, (vapauttamalla kahva, levitä ne leveäksi toisistaan).

Pehmeä harja maalattu

Tuoli, pöytä ja kissa Masha. (Kytke kaikki sormien tyynyt ja sormien ja ranteiden liikkeet kääntämällä harjaa oikealta vasemmalle ja päinvastoin. Oikealla - avaa sormet. Vasemmalla - varovasti sormien tyynyt.)

Tätä laskemista ei tule lausua nopeasti, kun taas liikkeissä pitäisi olla aikaa ja rytmiä.

Olen hauska Maybug.

Tiedän kaiken

Puutarhat ympärillä

Murojen yli

pitsi,

Ja minun nimeni on

Zhu-Zhu ... (Purista nokka. Nosta etusormi ja pikkusormen sivulle ("viikset"). Siirrä "viikset".)

Muutamia harjoituksia sormenharjoituksissa, katso seuraava video.

Nivelharjoitusten suorittaminen on olennainen osa oikean ääntämyksen muodostamista. Niiden edut ovat ilmeisiä, ne vahvistavat nivellaitteiden lihaksia, tekevät niistä liikkuvampia, lisäävät liikkeen määrää ja voimakkuutta.

On tärkeää, että tiettyjä ehtoja noudatetaan artikulaatio-voimistelun aikana:

• Harjoitukset on suoritettava peilin edessä niin, että lapsi näkee kielensä paikan suussa. Sinun täytyy kysyä selventäviä kysymyksiä: "Missä kieli on?", "Mitä huulet tekevät?".
• Älä tee harjoituksia liian kauan, lapsi voi tulla väsyneeksi ja menettää kiinnostuksensa toimintaan. Parasta pidetään 5–10 minuuttia.
• Liikunnan vauhdin pitäisi olla sileä ja nopeuttaa sitten asteittain. On tarpeen huomata, että liikkeet ovat tarkkoja, muuten harjoitukset eivät ole hyödyllisiä.

”Kitten Lapping Milk” - avaa suu leveäksi ja tee 4-5 liikkeet leveällä kielellä, jäljittelemällä, miten kissanmaito lappaa, minkä jälkeen voit sulkea suusi ja rentoutua.

”Spade” - avaa suusi leveäksi ja laita rauhallinen pehmeä kieli alemmassa huulissasi pitämällä sitä tässä asennossa 3–5 sekunnin ajan, minkä jälkeen kieli poistetaan ja rentoutuu; ”Proboscis” - venytä huulet eteenpäin, jäljittelee suudelmaa ja pidä 3-5 sekuntia tässä asennossa, palauta sitten huulet rauhalliseen asentoon, rentoudu ja levätä. ”Hamsteri” - suu suljettuna, täytä posket ja pidä 3-5 sekuntia tässä asennossa, sitten hengitä ja rentoudu.

Seuraavassa videossa ehdotetaan useita artikulaatioharjoituksia, joiden avulla voit myös oppia nopeasti ja oikein äänittämään ääniä.

Ääntävän ääntämyksen muodostuminen riippuu suoraan siitä, kuinka hyvin lapsi erottaa puheen äänet korvalla. Toisin sanoen tätä ominaisuutta kutsutaan foneemiseksi kuuloksi. Jotta lapsi puhuu puhtaasti Hänen täytyy pystyä erottamaan puheen äänet. Hänen pitäisi pystyä vertaamaan puhettaan muiden puheen kanssa, hallitsemaan hänen ääntämistään.

3-4-vuotiaana lapsi tietää jo, kuinka erottaa vokaalin äänet puheessa, sitten konsonantit äänitetään ja kuuro, kova ja pehmeä, hissing. Jotta kuulon kehittyminen tapahtuisi normin mukaisesti, sinun on suoritettava harjoituksia tämän kyvyn kehittämisestä vauvan kanssa. Niihin kuuluvat tehtävät äänen voimakkuuden erottamiseksi, äänen lähde, äänen muodostavan kohteen tunnistaminen - tällaisia ​​pelejä tarjotaan pienille lapsille.

Miehet, jotka ovat 3-vuotiaita, tarjoavat useammin tehtäviä äänien löytämiseksi ja erottamiseksi sanoilla. Nämä voivat olla seuraavia pelejä: ”Missä on ääni?” - on tarpeen etsiä ääni sanasta (alussa, lopussa, keskellä); ”Kuka tahansa, joka puhuu äänellä ...” on peli, jolla keksitään sanoja tietyllä äänellä; "Topi, jos kuulet äänen ..." - kehittää kykyä kuulla tietty ääni sanalla jne.

Monet vanhemmat tietävät, että lasten runoutta on hyödyllistä. Katsotaanpa mitä?

• Näkymät kasvavat, lapsen aktiivinen sanasto kasvaa. Lapsi alkaa käyttää vain opittuja sanoja puheessa, hän käyttää hänelle jo tuttuja kielioppirakenteita. Niinpä hänen puheestaan ​​tulee oikeampi ja rikkaampi.
• Muisti kehittyy. On osoitettu, että lapsi muistaa paremman rymymoinnin. Mitä enemmän lapsi muistaa pieniä quatraineja, sitä helpompaa on hänen oppia monimutkaisempia töitä vanhemmalla iällä.
• Lisää ihmisten kulttuurin yleistä tasoa. Itse asiassa, runoilijat, kirjoittajat heijastavat käyttäytymissääntöjä, jotka lapsi muistelee rimmin rivien kanssa.

Lukemisen edut voivat puhua loputtomasti. Suunnittelemme tämän jännittävän toiminnan tärkeimmät edut: taideteokset opettavat hyvää, selittävät, miten se on parempi kuin paha, esittele ympäröivä maailma, laajenna sanastoa, oppii voittamaan vaikeuksia, kehittää fantasiaa, mielikuvitusta. Tämän edun lisäksi perheen lukeminen tuo äidin ja lapsen yhteen, antaa positiivisen emotionaalisen asenteen. Lapset nauttivat aikuisen kuuntelemisesta, ja niistä tulee vieläkin mielenkiintoisempaa, kun lukemista tukevat kirkkaat ja selkeät kuvat.

Jotta tämä jännittävä toiminta hyödyttäisi vauvaa, muistakaamme muutamia sääntöjä, joita vanhempien on noudatettava.

• Kirjan valinta riippuu kellonajasta, vauvan tunnelmasta ja hänen terveydestään.
• Älä lue hirvittäviä tarinoita yöllä.
• Ennen kuin aloitat lapsen lukemisen, tutustu työhön. Arvioi, pidetäänkö vauva siitä ja mitä tarinan loppu on.
• Lue selkeästi, ei mekaanisesti. Ymmärrä jokainen sana.
• Lue säännöllisesti eikä ajoittain.

Noudattamalla näitä yksinkertaisia ​​sääntöjä voit tehdä lapsellesi tavanomaista viihdettä molemmille.

Muista, että luokkien, jotka päätät pitää lapsesi kanssa, ei pitäisi näyttää lainkaan harjoituksista. Kaikki pitäisi tehdä leikkisällä tavalla, niissä hetkissä, kun lapsi tuntuu hyvältä ja on hyvällä tuulella. Muussa tapauksessa sillä voi olla päinvastainen vaikutus, lapsi sulkeutuu tai muuttuu aggressiiviseksi.

Tärkeintä on luokkien systemaattinen luonne, ja pian huomaatte menestyksiä, jotka varmasti ilahduttavat sinua ja lasta ja antavat sysäyksen tuleville saavutuksille.

Seuraavissa videoissa on esimerkki 3 vuoden ikäisen lapsen puheterapiasta.