Lasten luovien taitojen kehittäminen

Esikoulu ja nuorempi kouluikä on aika, jolloin lapset ilmentävät aktiivisesti luovuuttaan ja haluaan luoda. He kirjoittavat tarinoita, viettävät tuntikausia, keksivät oman kielensä. Luovuus on hyödyllinen missä tahansa, jopa kaikkein kaukana luovasta ammatista, ja ymmärtäen tämän, vanhemmat yrittävät pumpata lastensa kykyjä mahdollisimman paljon. Mutta taiteen maailman ymmärtäminen ei aina tapahdu sellaisenaan: lapsi, joka osoittautuu, ei välittömästi tuota Mozartin sonaatteja eikä kirjoita Picasson abstraktioita.

Kerromme, miten selviytyä luovasta kehityksestä ja auttaa prosessia.

Aikuiset ovat tottuneet siihen, mikä on heidän työnsä tärkein tulos. Lapsille se on hieman erilainen. Ensimmäistä kertaa, kun lapsi pyrkii tietoisesti luomaan jotain, esimerkiksi kuva, hän on niin innostunut prosessista, jonka seurauksena arkille ilmestyy täysin epämiellyttävä ruskea piste.

Hän voi olla niin kiinnostunut sekoittamaan värejä, jotka hän unohtaa talosta, jota häneltä pyydettiin maalaamaan. Ennen kuin vaivautuu tämän talon muoto ja ikkunoiden verhojen väri, lapsen on ymmärrettävä, miten saada sama vihreä sävy. Hänen on sovitettava yhteen, kuinka paljon vettä sekoitetaan, ja ymmärtämään, miksi hänen edessään on lasillinen vettä.

Kaikki tämä koskee luonnollisesti piirtämistä, mutta myös muuta luovuutta. Kun olet antanut vauvalle ksylofonin, et kuule johdonmukaista melodiaa välittömästi ja et edes näe erillistä kiinnostusta tämän melodian luomiseen. Ensinnäkin vauvan täytyy kokea, miten työkalu toimii ja opiskelee sitä enemmän tai vähemmän itsenäisesti.

Loppujen lopuksi lasten luovuus on ensisijaisesti tutkimus ja löytö, ja vasta sitten tulos. Halu olla ylpeä luomuksistaan ​​tulee hieman myöhemmin, kun perusprosessit ovat tulleet erittäin selkeiksi.

Ja kun hän ylpeänä soittaa ensimmäistä improvisaatiotaan ja näyttää ensimmäisen ruskeanruskean pallon, joka on maalattu kalliilla guašilla, hallita kasvojen ilmeitä ja osoittamaan kiinnostusta luomiseen. Kysy häneltä, mitä värejä hän häiritsi ja miksi, missä xylofonin baareissa hän useimmiten löi. Antakaa vauhtia hänen uteliaisuudestaan ​​ja ajan myötä ponnistelujen tulos alkaa herättää vauvan yhä enemmän, ja sinä - enemmän ja enemmän.

Toinen vanhempiin kohdistuva kysymys on lapsen luomusten toissijaisuus. Halu piirtää samat sarjakuva- merkit, tarinan, jonka hän oli juuri kuullut vanhemmiltaan, mutta joilla on muutettu nimi, loputtomasti identtinen väritys - kaikki tämä näyttää sanovan, että pienellä ei ole omia ajatuksiaan. Ikään kuin hän ei olisi luova henkilö. Kaikki tällaiset kokemukset äidit ja isät ovat ymmärrettäviä, mutta turhaan.

Loppujen lopuksi, jos haluat luoda jotain ainutlaatuista, sinun täytyy ensin käydä läpi jäljitelmän vaiheen. Tämä, muuten, ei koske vain lapsia, vaan myös aikuisia taiteilijoita, muusikoita, kirjailijoita ... Se on jäljitelmä, joka auttaa muodostamaan oman näkemyksesi. Vähitellen vauva menee pidemmälle kuin mitä on jo nähty tai kuullut, ja hän alkaa luoda ideoita.

Lisäksi on tarpeen kehittää kuviollista ajattelua yleensä. Ja tässä on tärkeää toimia paitsi valitun piirustuksen tai musiikin puitteissa. Erilaiset pelit ja aktiviteetit auttavat sinua työskentelemään mielikuvituksessasi: pilvimuotojen keskustelusta nukketeatteripuolueisiin. No pumppaa fantasiaa ja suunnittelua - ammattia, joka johtuu usein puhtaasti matemaattisten taitojen kehittymisestä.

Itse asiassa kirkkaiden lukujen kokoaminen, joka ei rajoitu tiettyihin sääntöihin, auttaa lasta ymmärtämään kykyjään ja fantasoitumaan. Tämä prosessi on mielenkiintoinen yhdistää roolipeleihin. Esimerkiksi kuuden vuoden ikäisten klassisten satujen sarjakuvien fani sopii suunnittelijalle LEGO® disney ™ ”Magic Cinderella Castle” (art. 41154). Vaikka nuori prinsessa kerää kauniin palatsin, hän voi keksiä uusia seikkailuja Cinderellalle ja hänen ystävilleen, ja samalla tuntea kuninkaallinen persoona. Kysy, missä huoneissa sankaritar nukkuu, mitä hän tekee koko päivän, jossa hevonen asuu, missä he tulevat yhdessä prinssin kanssa. Anna lapsen jatkaa rakastettua satuaan ja kertoa, mikä on "onnellisesti ja onnellisesti", jolla kuuluisa tarina päättyi.

On tärkeää, ettei lapsia rajoiteta eikä sanota, että tämä ei yleensä ole asia, ja itse asiassa kaikki olisi erilainen. On parempi kysyä, miksi vauva päätti, että prinsessa, jossa on ruhtinaskunta, avautuu eläinsuoja.

Samalla on jo tärkeää, että kouluikäiset lapset tarjoavat henkilökohtaista tilaa. Osallistu prosessiin, mutta anna lapsen viettää aikaa yksin työlleen - keksiä kopiot hahmoille, piirtää sateenkaaria ja koputtaa ksylofonia

Tietoja siitä, mitä pelejä voidaan käyttää lapsen luovien kykyjen kehittämiseen, katso seuraava video.