Tuli tiedoksi, miksi lapset tekevät huonosti koulussa
Venäjän kansantalouden ja julkishallinnon akatemia järjesti presidentin alaisuudessa tutkimuksen, jossa koulun opettajia ja lasten vanhempia tutkittiin kolmella alueella. Heille esitettiin yksi kysymys: Miksi lapset menevät kouluun huonosti?
Suurin osa opettajista (lähes 87%) mainitsi lapsen huonon suorituskyvyn syyn hänen vanhempiensa huomiotta jättäminen kouluun. Jotkut äidit ja isät eivät näe päiväkirjoissaan ja muistikirjoissaan viikkoja eivätkä tiedä, että lapsi kulkee nyt tietyn aiheen läpi.
Lähes 73% opettajista sanoi huonon suorituskyvyn sosiaalisesti heikommassa asemassa oleville perheille. Lähes 68% opettajista ilmaisi luottamuksensa siihen, että lapset opiskella huonosti terveysongelmien vuoksi.
Mutta älä oleta, että vastuun siirtäminen vanhemmille, opettajat poistivat sen itsestään. 63% koulun opettajista kertoi työtovereidensa alhaiseksi ammattitaidoksi lasten huonon suorituskyvyn syynä. Jotkut opettajat päättivät jopa puhua nykyisistä koulutusohjelmista - 15% opettajista uskoo, että ohjelmat ovat liian monimutkaisia, ei ole selkeää johdonmukaisuutta ja yhtenäistä lähestymistapaa.
Lähes puolet kyselyyn osallistuneista opettajista uskoo, että vanhemmat ovat viime vuosina tulleet yhä huolestuneemmiksi lasten suorituskyvystä, varsinkin jos lapset ovat lukiolaisia. Opettajat antavat tämän sille, että korkea-asteen oppilaitokset nostavat vuosittain vähimmäiskynnystä USE-pisteille budjettikohtiin pääsemiseksi.
Yleisesti ottaen opetusministeriön tilastojen mukaan suurin osa lapsista opiskelee hyvin ja erinomaisesti, ja vain noin 13% koululaisista saa enimmäkseen "kolmea". Suurimmat peruskoulun opiskelijat. Sitten suorituskyky alkaa laskea. Esimerkiksi asteikolla 8-9 troechnikin määrä nousee 24 prosenttiin.
Vanhemmat kysyvät, miksi lapset opiskelevat huonosti, usein viittaavat siitä, että koululaisille ei ole kykyä suosia koulua. Joten vastasi 34% äidistä ja isistä. 31% vanhemmista valittaa modernista koulutusohjelmasta. Ja 26% aikuisista valitti kiinnostuksesta oppimiseen.
On huomattava, että 14% vanhemmista on varma siitä, että syy on rahan puuttuessa hän on se, joka estää heitä maksamasta lisäluokkia lapselle, jolla on tutoreita.
9% vanhemmista uskoo, että lasten huono suorituskyky johtuu opettajien ammattimaisuuden puutteesta.
Tutkimus tehtiin Altaan alueella, Stavropolin alueella ja Tšeljabinskin alueella. Jokaisessa näistä alueista haastateltiin 700 opettajaa ja monet vanhemmat.